TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ CẤP TRƯỜNG “TÍCH HỢP GIÁO DỤC STEM/STEAM TRONG MÔN TOÁN LỚP 3”

Nhằm đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, đồng thời tăng cường vận dụng kiến thức vào thực tiễn, Trường Tiểu học Vĩnh Phong 2 tổ chức chuyên đề “Tích hợp giáo dục STEM/STEAM trong môn Toán lớp 3”.

Vào lúc 13 giờ 30 phút, ngày 06/11/2026, tại Hội trường – điểm chính. Cô Phạm Thị Mỹ Dung, tổ trưởng chuyên môn khối 3, trực tiếp báo cáo và thực hiện chuyên đề. Tham dự có cô Đỗ Lâm Thị Bích Tuyền – Phó Hiệu trưởng cùng cán bộ, giáo viên nhà trường. Chuyên đề tạo cơ hội để giáo viên trong nhà trường cùng quan sát, trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm tổ chức các hoạt động học tập theo định hướng STEM/STEAM.

Đổi mới từ thực tiễn – phát triển năng lực học sinh

Giáo dục STEM/STEAM góp phần đưa việc học trở nên sinh động, trực quan và gắn liền với thực tiễn cuộc sống. Thông qua các hoạt động học tập, học sinh được khuyến khích quan sát, đặt câu hỏi, tìm tòi, thử nghiệm, thiết kế, chế tạo và giải quyết vấn đề.

Trong chuyên đề, nội dung tích hợp STEM/STEAM được khai thác phù hợp với đặc trưng của môn Toán lớp 3. Qua đó, giáo viên có thêm những cách thức tổ chức hoạt động học tập linh hoạt, phát huy tính chủ động, sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức của học sinh.

Tăng cường ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo và tiếng Anh trong tiết học

Bên cạnh các hoạt động thực hành, tiết học chú trọng khai thác công nghệ số thông qua màn hình trình chiếu, hình ảnh và tình huống trực quan. Nội dung khám phá có lồng ghép yếu tố trí tuệ nhân tạo (AI) nhằm tạo hứng thú, hỗ trợ học sinh quan sát, nêu dự đoán và trao đổi cách giải quyết nhiệm vụ toán học. Công nghệ được sử dụng như một phương tiện hỗ trợ; học sinh vẫn là chủ thể trực tiếp suy nghĩ, thao tác và tạo ra sản phẩm.

Điểm nhấn của định hướng tích hợp là kết nối kiến thức Toán với tiếng Anh ở mức độ đơn giản, phù hợp lứa tuổi. Qua việc nhận biết đọc số, màu sắc và giới thiệu sản phẩm… Cách tiếp cận này tạo thêm cơ hội để các em mạnh dạn giao tiếp, ghi nhớ kiến thức bằng nhiều hình thức mà không làm thay đổi mục tiêu trọng tâm của môn Toán.

Ảnh 1. Giáo viên tổ chức hoạt động khám phá với học liệu trực quan trên màn hình, lồng ghép nội dung AI trong tiết học.

 Giáo viên tổ chức – học sinh trải nghiệm

Điểm nổi bật của hoạt động STEM/STEAM là học sinh được tham gia trực tiếp vào quá trình học tập. Các em cùng nhau thảo luận, phân công nhiệm vụ, lựa chọn vật liệu, thực hành, thử nghiệm và điều chỉnh sản phẩm. Từ những trải nghiệm cụ thể, kiến thức Toán học được vận dụng một cách tự nhiên và có ý nghĩa.

Cách tổ chức này giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp và hợp tác, tư duy sáng tạo; đồng thời nuôi dưỡng sự tự tin, tinh thần chủ động và niềm say mê khám phá.

Sự kết hợp giữa trải nghiệm STEM/STEAM, học liệu công nghệ, nội dung AI và tiếng Anh góp phần làm phong phú hình thức tổ chức dạy học. Giáo viên có thể linh hoạt điều chỉnh mức độ sử dụng thiết bị và từ vựng theo điều kiện lớp học, bảo đảm mỗi học sinh đều được tham gia, hợp tác và thể hiện ý tưởng của mình.

Ảnh 2. Học sinh lớp 3 tích cực hợp tác, thực hành và chế tạo sản phẩm trong hoạt động STEM/STEAM.

 Cùng dự giờ – cùng chia sẻ – cùng đổi mới

Thông qua chuyên đề, đội ngũ giáo viên có cơ hội quan sát thực tế, trao đổi về cách lựa chọn nội dung, thiết kế nhiệm vụ học tập, tổ chức hoạt động trải nghiệm và đánh giá sản phẩm của học sinh. Những ý kiến trao đổi sau hoạt động góp phần làm rõ hơn cách vận dụng STEM/STEAM phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và đặc điểm học sinh lớp 3.

Ảnh 3. Giáo viên tham dự chuyên đề tập trung quan sát, ghi chép và trao đổi kinh nghiệm tổ chức dạy học STEM/STEAM.

 Lan tỏa tinh thần sáng tạo trong nhà trường

Chuyên đề không chỉ là dịp để giáo viên chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn mà còn góp phần tạo động lực để mỗi thầy cô tiếp tục tìm tòi, sáng tạo và đổi mới phương pháp dạy học. Việc triển khai giáo dục STEM/STEAM hướng tới xây dựng môi trường học tập trong đó học sinh được học bằng trải nghiệm, được làm, được thử, được điều chỉnh và được chia sẻ.

Đây là hoạt động thiết thực của Trường Tiểu học Vĩnh Phong 2 trong quá trình thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và từng bước xây dựng môi trường giáo dục chủ động, sáng tạo, hiện đại, phát triển toàn diện học sinh.

“Mỗi chuyên đề là một cơ hội để học hỏi; mỗi bài học là một hành trình để học sinh khám phá và trưởng thành.”

Tin, bài: Trường Tiểu học Vĩnh Phong 2